Fysio Educatief

Voor een samenhangende en doelmatige invoering van de Gezonde School Methode moet nog veel werk worden verzet. Hoewel er al redelijk veel gebeurt, kan dat nog aanzienlijk worden verbeterd. Vandaar dat de bijeenkomst van Fysio Educatief op donderdag 3 juni dieper inging op de regionale aanpak van deze methode, waarin De Klas Beweegt! naadloos past.

“Gezonde leerlingen, goede leerprestaties, gezonde toekomstige werknemers, wie wil dat niet?”, dat vraagt Marieken Leurs van het RIVM zich af in het voorwoord van het recent verschenen rapport ‘Gezondheidsbevordering en preventie in het onderwijs’. Als hoofd van het RIVM Centrum Gezond Leven gaf zij tijdens de bijeenkomst nadere uitleg over de huidige positie van Gezonde School Methode in het land en het rapport, dat in samenwerking met TNO tot stand is gekomen.

Zij onderstreepte de aanbevelingen dat de Gezonde School Methode effectief is en daadwerkelijk bijdraagt aan de gezondheid, schoolprestaties en het verminderen van schooluitval. Een belangrijke voorwaarde is wel dat de scholen er structureel tijd aan dienen te besteden. Daarnaast is het nodig om de invoering van de methode door GGD’en en scholen in de regio ook aanzienlijk te versterken.

Bob de Bouwer

Dat het niet eenvoudig is om de methode op alle scholen aan de man te brengen, kwam naar voren in de presentatie van Rob Limper, directeur van de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO). In een ontmoeting met zes Amsterdamse schoolbestuurders, vertelde hij, werd op zich positief gereageerd op gezondheidsvoorlichting op scholen. Maar tegelijk werd het gezien als een extra belasting die men er niet bij wilde hebben. Onder de huidige omstandigheden kost toch al genoeg moeite om te zorgen dat taal en rekenen op een verantwoorde wijze aan bod komen.

Onder verwijzing naar Bob de Bouwer (‘Kunnen we het maken?’) was Limper overigens niet van zins om gezondheidseducatie te laten vallen. Sterker nog, hij pleitte voor landelijke invoering van De Klas Beweegt! De methode werkt ondersteunend en de ‘bescheiden inspanningen’ betalen zich dubbel en dwars terug.

Belangrijk daarbij is dat zowel het schoolteam als de ouders overtuigd worden. Dat is een belangrijke succesfactor. Hij pleit er voor om, net als bij het onderwerp pesten als vanzelf gebeurt, ouders meer emotioneel bij dit onderwerp te betrekken. In het belang van alle kinderen in de klas.

Succes in Schotland

Dat gezondheidsvoorlichting  in het algemeen en in samenwerking De Klas Beweegt! een succes kunnen zijn, zette de Schotse Anne Lee erg goed uiteen. Behalve voor de National Health Service werkt Anne Lee ook voor het International Healthy School Project, een programma van de World Health Organisation (WHO).

Twintig jaar geleden startte de Gezonde School Methode in Schotland en Wales. Dit programma is bedacht vanuit de WHO, die tot doel heeft het structureel inbedden van gezondheidseducatieve thema’s in het onderwijs.

Drie fasen

Anne Lee maakte duidelijk dat er drie fasen zijn te onderscheiden die in die twintig jaar doorlope zijn: de projectfase, de strategische fase en de fase waarin de methode wordt ingezet en gemeengoed gaat worden.

Vanuit de projectperiode zijn de ervaringen en evaluaties vertaald naar een strategische fase, waarin alle betrokken organisaties en partners voor betere allianties en samenwerking hebben gezorgd. Zo hebben zij toegewerkt naar de structurele invoering van de Gezonde School Methode.

Beleidsthema’s in het onderwijs en de gezondheidseducatie zoals voeding, bewegen en drugs werden vertaald naar ‘pedogical leadership and school management’. In 2003 verwoordde het Schotse ministerie de doelstelling dat alle scholen in 2007 gezondheidsbevorderende scholen moesten zijn. In 2009 is dat vastgelegd in een curriculum (Curriculum for Excellence: Health and wellbeing).

Missie voltooid?

Vanaf 2000 is The Class Moves van Fysio Educatief dagelijkse onderdeel van geworden van de Gezonde School in Schotland en Wales, in het schoollokaal en in het beleid. Schotland en Wales zijn internationaal koploper geworden in het inzetten van de Gezonde School. Door dit succes heeft Anne Lee als pleitbezorger van de methode haar werkterrein verlegd. Haar missie in Schotland was voltooid.

Met het rapport van de RIVM kunnen we zeggen dat Nederland kan beginnen aan de strategische fase, waarin de allianties tussen overheid, onderwijs en bijvoorbeeld de GGD’en gesmeed moeten gaan worden. Zonder hulp, goedkeuring en ondersteuning van alle betrokken organisaties is de Gezonde School ondenkbaar.